DESPEDIDAS

Neste mundo assoberbado por mil e uma tarefas quotidianas, lamento não ter tido tempo para realizar trabalhos mais e melhor desenvolvidos. Só hoje publiquei no blogue o powerpoint e uma tabela porque senti essa lacuna durante a apresentação dos trabalhos e auto-reflexão dos colegas.
Esta formação foi sem dúvida a mais trabalhosa mas também a mais frutuosa que realizei até à presente data. Com ela perdi os meus maiores medos de como coordenar uma biblioteca escolar, mas sabendo à partida que esse trabalho depende de vários factores, fica sempre aquele receio de fazer bem feito.
A actual coordenadora, que considero como super-prof. bibliotecária, já recebeu a "ordem de reforma" e legalmente ficará na BE até ao final de Dezembro. Eu gostaria de continuar a sua missão mas a leccionar 6 turmas e 1 Direcção de Turma, terei que ser o mais pragmática possível. Sinto-me numa grande incógnita: e agora? A Directora da escola ainda não sabe se poderá haver nomeação ou se abrirá concurso para esta vaga. Da minha parte, sinto que cumpri o meu papel: aprender a gerir o Modelo de Auto-Avaliação e consequentemente a saber como funciona uma biblioteca escolar.

Tabela matriz

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Demonstração do Modelo de Auto-Avaliação ao Conselho Pedagógico

Auto-Avaliação da BE ">

Auto-reflexão

Na reunião da RBE na DREA a que assisti esta manhã (15 de Dezembro), a coordenadora do projecto, a Dra. Teresa Calçada fez a súmula do que aprendi durante esta formação sobre o papel da Biblioteca Escolar e do professor bibliotecário.

Ao focar a importância do professor bibliotecário a tempo inteiro, referiu que actualmente se acresce ao seu trabalho maior responsabilidade e mais desafios. Responsabilidade como leader, como gestor de recursos humanos, da colecção e de recursos materiais. Desafios como seja o de criar ambientes leitores que se apresentam como facilitadores para a aprendizagem e o de fazer leitores, mas leitores críticos com vista a melhorar essa mesma aprendizagem.

Se a Biblioteca Escolar conseguir atingir as seis competências chave que o aluno deve adquirir ao longo da sua escolaridade:

1. Pensar
2. Usar linguagens, símbolos e textos
3. Relacionar-se com os outros
4. Participar e contribuir
5. Possuir destreza tecnológica
6. Possuir autonomia

Então, a Biblioteca Escolar terá atingido a sua missão.

Contudo, é o Modelo de Auto-Avaliação que vai auxiliar o professor bibliotecário a delinear as suas metas, mas ao fazer uma planificação para quatro anos, o professor deverá centrar-se nas metas a atingir ano a ano.

Devo acrescentar que no início da Formação tinha muitas dúvidas sobre o caminho a seguir pois sentia-me dividida entre ser professora de Francês e abraçar o desafio de me tornar professora bibliotecária mas agora sinto que ao conhecer o mundo das bibliotecas escolares, a escolha está feita.

Ainda sobre a Formação - O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares – gostaria de felicitar as formadoras porque sinto que, pessoalmente adquiri as seis competências chave referidas acima. Lamento, contudo, não ter tido tempo suficiente para poder realizar as tarefas de um modo mais aprofundado.

A formanda - Helena Quadrado

O OUTONO DIZ-ME ALGO ...